Conversamos com três internos da unidade Pirituba da Fundação Casa sobre como o sistema educacional da instituição
Ira Romão/Agência Mural
Por: Redação
Publicado em 29.04.2022 | 9:52 | Alterado em 29.04.2022 | 9:52
A educação é um direito de todos, inclusive dos jovens que estão cumprindo medidas socioeducativas de privação de liberdade. Para garantir esse direito previsto em lei a Fundação Casa trabalha em parceria com a Seduc. Neste episódio do Próxima Parada, conversamos com a gerente de governança escolar da instituição, Neuza Flores, com o coordenador pedagógico da unidade de Pirituba, na zona norte, e com os internos Victor Lorenzo*, Michael* e Bruno* para entender como funciona o sistema educacional nas unidades.
Os jovens têm entre 16 e 19 anos e estão em atendimento no centro de Pirituba. Antes da internação eles moravam em bairros das periferias da capital e da Grande São Paulo. Em comum, eles contam como se adaptaram a escola da instituição e as perspectivas para o futuro.
*Os nomes utilizados nesta reportagem são fictícios para a preservação das identidades dos entrevistados.
Produzido pela Agência Mural e distribuído exclusivamente pelo Spotify, o Próxima Parada conta com a colaboração da nossa rede de correspondentes locais dos bairros periféricos da Grande São Paulo. Para ouvir o episódio, basta clicar neste link do programa e se cadastrar gratuitamente no aplicativo.
De segunda a sexta-feira, sempre no final da tarde, um novo episódio fica disponível. Ali, os apresentadores e repórteres Gabriela Carvalho e Rômulo Cabrera contam histórias, analisam fatos e apontam possíveis soluções para as demandas das quebradas. A edição de som da Pammela Gentil, a distribuição nas redes sociais da Pietra Alcântara e coordenação geral do podcast é do Vagner de Alencar.
A Agência Mural de Jornalismo das Periferias, uma organização sem fins lucrativos, tem como missão reduzir as lacunas de informação sobre as periferias da Grande São Paulo. Portanto queremos que nossas reportagens alcancem outras e novas audiências.
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